ожалуйста, выберите из прилагаемого ниже списка мыслителя. 
В комментариях к данному посту напишите свое имя и укажите избранную тему.
Сделайте это до 20 октября
Подготовьте доклад о проблеме познания в контексте философии избранного мыслителя на 10 минут (3-3,5 страницы) Подготовьте краткую презентацию 3-5 слайдов (вехи интеллектуального становления, основные работы, основные идеи)

ДЖОН ЛОКК. (1632-1704) 
ДЭВИД ЮМ. (17111776)
ИММАНУИЛ КАНТ (17241804)
МАКС ШЕЛЕР. (1874-1928)
ЭРНСТ КАССИРЕР. (1874-1945)
МАКС БОРН. (1882-1970)  .42 
ХИЛАРИ ПАТНЭМ. (Род. 1926)  
УМБЕРТО МАТУРАНА. (Род. 1928)
ГЕРХАРД  ФОЛЛМЕР. (Род. 1943) 
ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ. (1452-1519)
ГОТФРИД ВИЛЬГЕЛЬМ ЛЕЙБНИЦ. (1646-1716)
ДЖАМБАТИСТА ВИКО. (1668-1744)
ИОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЁТЕ. (1749-1832)
ОГЮСТ КОНТ. (1798-1857)
ФРИДРИХ НИЦШЕ. (1844-1900)
ВИЛЬГЕЛЬМ ВИНДЕЛЬБАНД. (1848-1915) 
ВЛАДИМИР СЕРГЕЕВИЧ СОЛОВЬЕВ. (1853-1900)
АНРИ БЕРГСОН. (1859-1941)
ЭДМУНД ГУССЕРЛЬ. (1859-1938)
ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ ВЕРНАДСКИЙ. (1863-1945)
ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ ФЛОРЕНСКИЙ. (1882-1937)
КАРЛ ЯСПЕРС. (1883-1969)
ГАСТОН БАШЛЯР. (1884-1962)
МАРТИН ХАЙДЕГГЕР. (1889-1976)
АЛЕКСАНДР КОЙРЕ. (1882-1964)
АЛЕКСЕЙ ФЕДОРОВИЧ ЛОСЕВ. (1893-1988)
ВЕРНЕР ГЕЙЗЕНБЕРГ. (1901-1976)
МЕРАБ КОНСТАНТИНОВИЧ МАМАРДАШВИЛИ. (1930-1990)
ФРЭНСИС БЭКОН. (1561-1626)
РЕНЕ ДЕКАРТ. (1596-1650)
ЧАРЛЬЗ САНДЕРС ПИРС. (1839-1914)
ГЕНРИХ РИККЕРТ. (1863-1936)
ИВАН ИВАНОВИЧ ЛАПШИН. (1870-1952)
ФИЛИПП ФРАНК. (1884-1966)
МАЙКЛ ПОЛАНИ. (1891-1976)
КАРЛ РАЙМУНД ПОППЕР. (1902-1994)
УИЛЛАРД ВАНОРМАН КУАЙН. (Род. 1908)
ГЕОРГ ХЕНРИК ФОН ВРИГТ. (1916-2003)
СТИВЕНЭДЕЛСТОН ТУЛМИН. (1922 - 1997)
ИМРЕ ЛАКАТОС. (1922-1974)
СЭМЮЭЛ ТОМАС КУН. (1922 - 1996)
КАРЛ-ОТТО АПЕЛЬ. (Род. 1922
ПОЛ КАРЛ ФЕЙЕРАБЕНД. (1924-1994)
ЯААККО ХИНТИККА. (Род. 1929)
РИЧАРД РОРТИ. (1931-2007)
ЭВАНДРО АГАЦЦИ. (Род. 1934) 
НИКОЛАЙ КОПЕРНИК. (1473-1543) 
ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ. (1564 - 1642) 
ИСААК НЬЮТОН. (1643-1727) 
ПЬЕР СИМОН ЛАПЛАС. (1749-1827) НИКОЛАЙ 
ИВАНОВИЧ ЛОБАЧЕВСКИЙ. (1792-1856) 
ЧАРЛЗ РОБЕРТ ДАРВИН. (1809-1882)
ЭРНСТ MAX. (1838-1916) 
АНРИ ПУАНКАРЕ. (1854-1912)
МАКС ПЛАНК. (1858-1947)
ДАВИД ГИЛЬБЕРТ. (1862-1943) 
АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БОГДАНОВ (МАЛИНОВСКИЙ). (1873-1928) 
АЛЕКСЕЙ АЛЕКСЕЕВИЧ УХТОМСКИЙ. (1875-1942)
АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН. (1879-1955) 
НИЛЬС БОР. (1885 - 1962) 
ГЕРМАН ВЕЙЛЬ. (1885-1955) 
ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ ЭНГЕЛЬГАРДТ. (1894-1984) 
АНДРЕЙ НИКОЛАЕВИЧ КОЛМОГОРОВ. (1903-1987) 
ДЖОН АРЧИБАЛЬД УИЛЕР. (Род. 1911) 
ИЛЬЯ РОМАНОВИЧ ПРИГОЖИН. (1917-2003)
АЛЕКСЕЙ СТЕПАНОВИЧ ХОМЯКОВ. (1804-1860) 
КАРЛ ГЕНРИХ МАРКС. (1818-1883) 
ВИЛЬГЕЛЬМ ДИЛЬТЕЙ. (1833-1911) 
МАКС ВЕБЕР. (1864-1920) 
ГУСТАВ ГУСТАВОВИЧ ШПЕТ. (1879-1937)
ОСВАЛЬД ШПЕНГЛЕР. (1880-1936)
РОБИН ДЖОРДЖ КОЛЛИНГВУД. (1889-1943) 
КАРЛ МАНХЕЙМ. (1893-1947) 
МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ БАХТИН. (1895-1975) 
ГАНС-ГЕОРГ ГАДАМЕР. (1900-2002) 
КАРЛ ГУСТАВ ГЕМПЕЛЬ. (1905-1997) 
КЛОД ЛЕВИ-СТРОС. (Род. 1908-2009)  
ПЬЕР БУРДЬЕ. (1910-2002) 
ПОЛЬ РИКЁР. (. 1913-2005)  
РОЛАН БАРТ. (1915-1980)   
МИШЕЛЬ ПОЛЬ ФУКО. (1926-1984) 
ЮРГЕН ХАБЕРМАС. (Род. 1929) 
ЖАК ДЕРРИДА. (1930-2004) 
ЛЮДВИГ ВИТГЕНШТЕЙН. (1889-1951) 
РУДОЛЬФ КАРНАП. (1891-1970) 
РОМАН ОСИПОВИЧ ЯКОБСОН. (1896-1982)  
ЗИГМУНД ФРЕЙД. (1856-1939)
КАРЛ ГУСТАВ ЮНГ. (1875-1961) 

Семинар 1.Современная философия познания: основные категории и принципы
1.      Особенности современной эпистемологии.
2.      Герменевтика и современная эпистемологии
3.      Чувственное и логическое (абстрактное) познание
4.      Визуальный поворот в современной культуре
5.      Знание, его природа и типология. Вера и знание. Рациональное и иррациональное в научном познании

Семинар 2. Структура познавательной деятельности, ее особенности в научном познании
1.      Репрезентация как способ представления объекта в обыденном и
2.      научном знании
3.      Категоризация как всеобщая процедура познавательной деятельности
4.      Интерпретация как научный метод и базовая процедура познания Герменевтика как теория интерпретации. Интерпретация в учениях о культуре. –
5.      Конвенция (соглашение) – универсальная процедура познания и коммуникации, ее роль в научном познании

Семинар 3. Современное понимание познаваемости мира
1.      Скептицизм и познаваемость мира
2.      Эпистемологический релятивизм
3.      Проблема истины в эпистемологии и философии науки
4.      Основные концепции истины в эпистемологии.
5.      Истина в гуманитарном знании.

Семинар 4. Научное знание и познавательная деятельность как социально-историческое явление и элемент культуры
1.      Проблемы социокультурной обусловленности познания в философии науки
2.      Смена парадигм в методологии и философии науки
3.      Социокультурная обусловленность познания.
4.      Ценности в познании как форма проявления социокультурной обусловленности научного познания

Семинар 5. Революционные и эволюционные изменения в научном знании и познавательной деятельности
1.      Движущие факторы и модели развития науки
2.      Особенности научных революций в естественных и социально-гуманитарных науках
3.      Концепция научной революции Т.Куна
4.      Особенности научных революций в социальном и гуманитарном познании.

Семинар 6. Методология научного исследования как ядро философии науки
1.      Этапы, способы научной деятельности и типы научного знания
2.      Понятие методологии и ее уровней.
3.      Научное и вненаучное знание.
4.      Язык как средство построения и развития науки
5.      Культурно-историческая природа языка
6.      Особенности языка гуманитарных наук.

Семинар 7. Процесс исследования: методы и формы знания
1.      Проблема как форма научного познания
2.      Методы исследования и формы знания эмпирического уровня
3.      Методы и формы познания теоретического уровня
4.      Методы построения идеализированного объекта
5.      Понятие предпосылочного знания. Основания и предпосылки научного познания

Семинар 8. Научная картина мира и стиль мышления, их методологические функции в теоретическом познании
1.      Научная картина мира.
2.      Картина мира в гуманитарном познании.
3.      Стиль научного мышления
4.      Методологическая роль парадигмы и исследовательской программы в теоретическом познании
5.      Новые методологии: компьютеризация, системный подход
6.      Особенности социально-гуманитарного познания 

26 сентября 2015
План семинара:
Исторические типы энциклопедизма
Философские основания энциклопедизма
Энциклопедия как систематизация культуры

Задание к семинару: 
Выберите любую энциклопедию (современную, или историческую). С базой энциклопедий можете ознакомиться здесь. В комментарии к данному посту укажите, что именно вы выбрали до 18 сентября

Дайте характеристику принципу ее построения и систематизации, полноте, соотношению статей, соответствия современному ее выпуску уровню знания, авторскому составу и т.п.

Литература
Т.В.Артемьева Науки о человеке в первых изданиях Британской энциклопедии// «Человек» № 6 2003 г. С.70-85
Т.В.Артемьева Энциклопедизм между технологией и эпистемологией// Только уникальное глобально. СПб, 2007. C. 116-131
Философский век. Альманах. Вып. 27. Энциклопедия как форма универсального знания: от эпохи Просвещения к эпохе Интернета / Отв. редакторы Т.В. Артемьева, М.И. Микешин. — СПб. 2004. — 421 с.  http://ideashistory.org.ru/almanacs.html
История в "Энциклопедии" Дидро и Д'Аламбера. Л., 1978. 
Robert Darnton. The Business of Enlightenment. A Publishing History of the Encyclopédie 1775-1800. The Belknap Press of Harvard University Pres. Cambridge Massachusetts and London, England, 1979
Rihard Yeo Encyclopaedic Visions Scientific Dictionaries and Enlightenment Culture. Cambridge University Press 2001. 
Философия в "Энциклопедии" Дидро и Д'Аламбера. М., 1994.

Задание для студенческой конференции "Современные проблемы теории и философии культуры"
Секция 2. Проблемы современной философии культуры. 12 декабря 2015
Пожалуйста, выберите тему из прилагаемого ниже списка. 
В комментариях к данному посту напишите свое имя и укажите избранную тему.
Сделайте это до 25 ноября!!!
Подготовьте доклад на 10 минут (3-3,5 страницы) Подготовьте краткую презентацию 3-5 слайдов.

Проблемы современной философии культуры.
Темы:
1.      Философия феминизма и гендерные исследования
2.      Функционалистский анализ культуры. 
3.      Проблема языка в лингвофилософии культуры ХХ века 
4.      Философия культуры Франкфуртской школы (Теодор Адорно, Макс Хоркхаймер, Герберт Маркузе, Эрих Фромм, Вальтер Беньямин, Юрген Хабермас)
5.      Предмет и методы исторической культурологии
6.      История как память культуры (Дройзен,  Хальбвакс, Варбург, Ассман, Рикер, Нора и др  )
7.      Философские основания энциклопедизма и культура
8.      Исторические типы утопизма
9.      Виды, типы и формы утопической рефлексии
10.  Энциклопедия как вид культурной рефлексии
11.  Исторические виды энциклопедизма
12.  Сетевой энциклопедизм. Википедия как способ культурной самоорганизации
13.  Философия культуры и философия истории 
14.  Философия культуры в  XX -  XXI вв 
15.   Постколониализм и теория внутренней колонизации
16.  Философские основания энциклопедизма и культура
17.  Энциклопедия как вид культурной рефлексии
18.  Утопия как проекция культуры. Философские основания утопизма.
19.  Философия культуры и философия истории
20.  Становление культурантропологии (Л.Леви-Брюль, Э.Тайлор, Б.Малиновский)
21.  Визуальный поворот в исследовании культуры

Задание для студенческой конференции "Современные проблемы теории и философии культуры"
Секция 1. Мыслители XX-XXI вв. о культуре. 14 ноября 2015

Пожалуйста, выберите из прилагаемого ниже списка мыслителя. 
В комментариях к данному посту напишите свое имя и укажите избранную тему.
Сделайте это до 1 ноября!!!
Подготовьте доклад на 10 минут (3-3,5 страницы) Подготовьте краткую презентацию 3-5 слайдов (вехи интеллектуального становления, основные работы, основные идеи)

ТЕМЫ КОНФЕРЕНЦИИ:
1. Генрих Риккерт: науки о природе и науки о культуре
2. Эрнст Кассирер: культура и философия символических форм
3. Клод Леви-Стросс: культура как система
4. Арнольд Джозеф Тойнби : культура на распутье 
5. Концепция Н. Гартмана о «культурных слоях» 
6. Жан Бодрийяр: «Дух терроризма» и «Общество потребления » 
7. «Интерпретативная антропология» Клиффорда Гирца
8. Анализ культурного производства Пьера Бурдье
9. Жан-Франсуа Лиотар: состояние постмодерна
10. Ричард Рорти: четыре жанра философии и культура
11. Социально-культурные проекты Юргена Хабермаса
12. Идея Dasein М. Хайдеггера и концепции «новой онтологии»
13. Деструкция и деконструкция: Жак Деррида
14. Мишель Фуко: Слова, вещи и культура
15. Философия культуры французского структурализма (Р.Барт, К.Леви-Стросс)
16. Культурология Й. Хейзинги
17. Теория культуры П.А.Сорокина
19. Психоаналитические концепции культуры ( З.   Фрейд ,   К. Юнг)
21. М.С. Каган: от эстетики к философии культуры
22. Ю.М. Лотман о российской культуре

Звуковые ландшафты Санкт-Петербурга

Описание проекта

То, что мы обозначаем как «звуковой ландшафт» можно назвать специальным термином саундшафт.

Антрополог Фрик Коломбьян (Colombijn F. Toooot! Vroooom! The Urban Soundscape in Indonesia // Journal of Social Issues in Southeast Asia. Vol. 22. 2007. № 2. P. 255-273.) говорит о понятии саундшафта как для обозначения культурных форм восприятия звуков/шумов города.

Исследователи отмечают, что анализ саундшафта, как звуковой характеристики пространства/времени является важной частью анализа культуры. Сложностью такого анализа является отсутствие достаточного количества аудиоисточников, в особенности в периоды, предшествующие изобретению способов звукозаписи. Поэтому отдельные примеры механической записи музыки (водяные органы, музыкальные шкатулки, шарманки, карильоны, музыкальные часы и пр.) являлись недостаточным основанием для звуковых характеристик исторических ландшафтов и исследователи вынуждены были дополнять их, описаниями сохранившимися в литературе  документах эпохи.

Саундшафт создается комбинацией различных звуков, как естественного (крики птиц, шум водопада), так и искусственного происхождения (музыка, шум машин и механизмов). Можно выделить различные виды звуков: фонетические (звуки и фонемы из которых состоит устная речь), музыкальные, промышленные, природные. При этом каждому локальному пространству (завод, зоопарк, оперные театр) может соответствовать доминирование определенных звуков. Отсутствие звуков (поеду на дачу, там тихо) также представляет собой определенный вид саундшафта.

Задачей данного исследования будет выявление специфического саундшафта, присущего современному Санкт-Петербургу.
Для этого

1.      Запишите звуки, которые вы считаете характерными для этого города. Это может быть звук выстрела пушки с Петропавловской крепости, крики чаек на побережье залива, характерные для Санкт-Петербурга слова и выражения (пышки, поребрик, парадная, булка, кура, греча) фонетические комбинации (например, в словах булочная, дожди), петербургские музыкальные группы и пр.

2.      Дайте развернутую характеристику вашей записи. Покажите, как эти звуки вписаны в саундшафт города и почему вы считаете их специфичными для него.

3.      Результаты проекта в виде звукового файла в и аннотации к нему в размере 1 страницы (примерно 2500 знаков) пришлите мне до 17 октября.

4.      После размещения проектов на сайте внимательно изучите работы своих товарищей и оставьте свои комментарии с замечаниями в соответствующем разделе поста до 7 ноября. Каждый студент комментирует каждый проект.

5.      Презентация проектов состоится 28 ноября. Каждый делает презентацию, учитывая замечания коллег.

Литература:
Лапин В. Петербург: Запахи и звуки. СПб.: Европейский дом, 2007
ВЛАДИМИР ЛАПИН Запахи и звуки Санкт-Петербурга «Звезда» 2007, №3
Андрей Возьянов  Винил в большом городе: между звуком и зрелищем («Введение», «Город и аудиальное», «Звук в городской повседневности», «О музыке»). В кн. ВИЗУАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ: ГОРОДСКИЕ КАРТЫ ПАМЯТИ Под редакцией П.В. Романова, Е.Р. Ярской-Смирновой Москва 2009 (с. 259-265)

МООК (или MOOC) - это массовые открытые онлайн курсы, одна из самых популярных и перспективных тенденций в мировом образовании.
Подробную информацию вы можете найти на сайте Организации «Мировой студент», представитель которой Елена Сталь провела у нас семинар.
Познакомьтесь также со статьей Анны Сакоян "МООК: революция в мире образования".

Основные платформы, представляющие услуги по онлайн-образованию:
Coursera
Edx
Udacity
Khan Academy 
Iversity 
Canvas 
Udemy 
FUN 

Более подробная характеристика здесь

Задание:
1. Выбрать 5 курсов, которые вы хотели бы прослушать в ходе прохождения курса. Выписать основную характеристику курса (длительность-преподавателя- университет). Обосновать, почему вы считаете это важным для себя.
2.Поместить список с адресами в качестве комментария к этому посту.
3. Выбрать одну лекцию из интересующих вас курсов. Прослушать и отреферировать.

Сроки: подготовить все к 26 октября. На занятии я заслушаю ваши отчеты.

Рекомендую всем использовать платформу Coursera www.coursera.org
Если у вас немецкий язык -- Iversity  www.iversity.org
Если французский -- FUN www.france-universite-numerique-mooc.fr